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第106章（第2页）

练霓裳看得出肖绛真心的夸奖，不禁有点不好意思，干脆继续画。

果然半个时辰她就画完了，只剩下最后一张，支着下巴琢磨了半天，“我得回忆一下，新入学的那个莫家的小姑娘我还是第一次见到。”

“那个小姑娘啊，倒是蛮漂亮的，我有印象。”肖绛回忆了一下，“因为这小姑娘入学，我还差点被摆了一道呢。”

练霓裳坦诚，“这个倒不必与我说，讲艺堂发生了什么事，不过一炷香的时间，就有人特意说给我听了，还不是我吩咐的。”

“总是有急着站队的人嘛！”肖绛耸耸肩，一脸无所谓。

第094章 非暴力不合作

其实在现代教育理念里，比较提倡爱的教育。

但是肖绛却认为，对待这帮以高瑜和高钰为首的小纨绔、太子一派，却应该进行挫折教育。

教育本来就没有一定的规律，应该因材施教。

而且社会环境，出身地位都不一样，在这个封建的古代社会，讲艺堂的这帮孩子出身于权贵家族，在燕北更是顶级的权贵。

他们从出生到长大，一直是众星捧月。除了不敢违逆自己的父母之外，可以说无法无天。

毕竟没有人对他们说任何一句重话，更不要提教育和管教了。

而且总有一些不那么正直的所谓大人，为了在他们那里谋求好处和利益，对他们无底线顺从，甚至出一些充满恶意的坏主意。

这些孩子，年纪大的才十二三岁，正确的三观还远远没有形成。对与是非对错，好人歹人分辨也不那么清晰。在这种情况下如果没有人没有良好的引导，是很容易长歪的。

明正德皇帝就是典型例子。

而之前的野猪事件，不就是鸿雁居里那些下人婆子们给那一对孪生姐弟出的馊主意吗？

如果当时不狠狠教育他们，他们就会觉得这样的事情无所谓。一旦形成固有观念，再改可就难了。