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第3章 人才引进（第4页）

有了他们的加入，就如同给发展的齿轮注入了润滑油，一切都能运转得更加顺畅了。

当下，王克便吩咐手下人给这五人安排好住所，一应生活所需都准备周全，务必让他们能安心在此施展自己的才能。

同时，王克还着手准备一座学校，作为教学和研究之地，让这五人可以将各自的知识传授给那些挑选出来的有潜力的年轻人。

没过多久，这个场所便搭建好了，里面摆放着各种从各地搜集来的简易实验器具，还有不少笔墨纸砚，方便记录知识和绘制图纸。

王克挑选了几十名聪慧好学且对理工科感兴趣的年轻学子，让他们跟着这五位洋人学习。

为此，王克还别出心裁的将这所学校命名为皇汉大学。

一开始，学子们对这些金发碧眼的洋人还有些好奇和拘谨，但随着学习的深入，他们渐渐被那些新奇的知识所吸引。

卡洛斯在讲天文地理知识时，会结合自己航海的经历，生动地描述着星辰如何指引方向，不同的地域有着怎样独特的风貌，学子们听得如痴如醉，仿佛打开了一扇新世界的大门。

何塞则带着大家来到户外的空地上，亲自演示大炮的构造原理，从炮筒的铸造到火药的装填，每一个步骤都讲解得细致入微，学子们围在周围，眼睛一眨不眨地看着，不时提出疑问，何塞都耐心地一一解答。

佩得罗在室内进行化学实验，展示各种物质混合后产生的奇妙变化，闪烁的火光、奇异的气味，让学子们既兴奋又紧张，他们认真地记录着每一个实验现象和操作要点，渴望能早日掌握这些神奇的知识，用于实际之中。

卢尔德的机械制造课堂上，各种零件在他的手中仿佛有了生命，组合拼接成一个个精巧的小器械，学子们也纷纷动手尝试，虽然一开始做得歪歪扭扭，但在卢尔德的指导下，慢慢也有了些模样，他们感受到了机械制造的乐趣与魅力。

约翰的数学课则稍显严肃，不过那些复杂的公式、奇妙的几何图形，在约翰深入浅出的讲解下，也变得不再那么晦涩难懂，学子们努力理解着其中的逻辑，明白数学这看似枯燥的学科背后蕴含着无尽的力量。

就这样，在这五位洋人的悉心教导下，这批年轻学子开始茁壮成长，逐渐掌握了不少先进的理工科知识。

而王克所期待的人才培养计划，也算是迈出了坚实的第一步，为日后广西的发展乃至整个反清大业，都奠定了重要的知识和人才基础。