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喻辞一点也不想拿出林小雨的课本,那是给自己找麻烦啊。她磨磨蹭蹭的蹭到墙角的柜子前,打开柜子从里面拿出自己的书包。
喻辞看着吕老师,吕老师也就那么望着她。两人像是在比瞪眼睛一样,对视半天。吕老师明显是看来,喻辞不想把书拿出来勾学习内容,吕老师也不着急时,就这么充满鼓励的看着喻辞。
听到老师肚子里传来的咕嘟声,又被老师盯着。喻辞受逼不过,一把抓出书包里的书趴的放到吕老师怀里。
“都在这里了。你要画啥,随便画吧。”喻辞没好气地说。
吕老师低头看着怀里的几本书,又看向喻辞。喻辞抱着胳膊靠在墙上,眼神。四处乱飘,就不敢跟他对视。
吕老师轻叹一声,他能看的出喻辞强装镇定下的紧张。吕老师将书放在灶台上。能看得出这些书本的边角有些磨损和褶皱,但又都被抹平压过。
吕老师从自己包里拿起出笔,先翻开喻辞的语文书准备给她勾画学习内容。他忽然心中一颤,书上教字词的地方,都有铅笔反复练习的字词的痕迹。
吕老师原以为林小雨成绩不好是因为,她不喜欢学习不肯努力,但现在看来,可能不是林小雨不努力,而是她没有时间和精力去学习,也是因为她会的内容和现在的初二内容差得太远。
他忍不住自责,是自己没能尽到做老师的责任,才会不知道这孩子的情况。他觉得,作为老师,他有责任和义务去帮助像林小雨这样的学生,让他们能够在更好的环境下学习和成长。
“小雨,对不起,是老师疏忽了,老师之前对你的关心不够,没有及时发现你的困难。老师向你道歉。老师保证,从今天开始,我会尽全力帮你补习的。”吕老师的声音中带着一丝哽咽,他轻轻拍了拍喻辞的肩膀,眼神中满满都是关切与自责。
喻辞茫然地看着吕老师,嘴唇动了动点了点头。紧接着喻辞猛地瞪大眼睛,老子什么时候说要学习了?老子一点也不想学习,更不需要你老师全力帮我补习。
“等会。”喻辞对着吕老师抬起手臂正准备阻止。
吕老师已经翻开喻辞的语文书,专注的指着新的课文开始讲解:“小雨我跟你说啊,这篇是我们下周要学的,你要先把生字词写会,还要仔细阅读并背诵下来。其中的要点是…………”吕老师根本就没注意到喻辞刚才的动作和想说的话。
喻辞看吕老师现在那好像全身都在发光发热的样子,张了几次口最后也没能说出拒绝的话。
喻辞眼神游离随口嗯嗯,算了你爱咋地咋地吧,反正老子不学,老子也学不懂。
讲完语文,吕老师又翻到喻辞的数学书,指着一道题跟喻辞说:“我跟你说啊,这道题是这个单元的基础题型。很简单的,你只需要掌握吧啦吧啦吧啦…”他试图用简单的语言给喻辞解释,他讲的是热血澎湃,激情四射。
喻辞手指无意识地抠着灶台,眼神涣散,好难,这些比跟人打架难太多了。她现在整个人除了怀疑就是迷茫——自己是谁?自己不是工地搬砖第一人么?为什么会在这里被折磨被学习?
“小雨,你看这样这道题就出来了,只要知道这个方法,是不是很容易。还有什么你觉得不懂的?”吕老师期待的看着喻辞。
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