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第211章 求学科举11（第1页）

江高瞻的授课确实专业，不仅能把书本知识讲得透彻，还懂如何引导孩子思考；慕知微则负责梳理脑海里的知识，慢慢转化成弟弟能理解的内容。

两人分工明确：江高瞻把控进度、讲解课本核心，慕知微补充延伸知识，遇到观点分歧时还会争论几句，给小哥俩开拓新思路。

即便多了一位老师，六狗子兄弟的作息也没大变动：

早起先锻炼，活络筋骨；

吃过早饭后，默写前一天学的内容，巩固记忆；

上午由江高瞻讲新内容，两人合力帮孩子解疑、拓展，午前结束授课；

剩下的时间，小哥俩要么复习，要么练字；

隔一天午后就往外跑。

要么学骑马，要么跟着慕知微学绘画，顺路割鸡草，或者摸田螺，挖蚯蚓；

晚饭后继续默书、背书，连睡前故事都省了，躺在床上还在背书。

江高瞻越教越惊喜 —— 这般聪明、刻苦又自律的学生，简直是老师的 “理想型”，他对授课也越发上心。

忙碌间，半个月很快过去。

这天早饭后，江高瞻正给小哥俩讲《中庸》，慕知微瘫在堂屋外的躺椅上昏昏欲睡 —— 最近天天要梳理知识、配合授课，她严重睡眠不足，只觉得眼皮重得抬不起来。

“荞妹小姐，”

小厮随风轻手轻脚走过来，低声道，“坡下有人敲门，是江木匠家的，说定制的家具做好了，让我跟您说一声。”

慕知微瞬间清醒，立刻起身去找孟老大和惠娘。

夫妻俩正在院外的水边洗衣服 —— 自从堂屋成了 “课堂”，除非必要，他们都尽量不在家待着，免得打扰授课。