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第122章 教学实践（第4页）

阿诺德接过报告，快速翻了几页，眉头皱得更紧了，却没再提出反对意见。

评审会结束后，张曼拉着苏晚星单独聊了聊：“晚星，你教得真好，这些学生的方案比我预期中成熟多了，尤其是林晓宇他们组的‘自然共生’，我特别喜欢。后续我想重点推进这个方案，你觉得怎么样？”

“我当然没问题，”苏晚星笑着说，“不过还要看学生们的意愿，毕竟这是他们的设计成果。”

“那我回头和他们聊聊细节。”张曼顿了顿，又压低声音，“对了，阿诺德那边，你多留意一下。刚才评审的时候，我看他对你带的几个小组好像有点针对性，之前合作的时候就听说他做事比较功利，喜欢抢功劳，你可别让学生们吃亏。”

苏晚星心中一暖，点头道：“我知道，谢谢你提醒我，曼姐。”

回到工作室时，学生们正围在一起讨论评审结果，看到苏晚星进来，立刻涌了上来。“苏老师！张总监是不是很喜欢我们的方案？”“阿诺德老师是不是不太看好我们啊？”“后续我们还要做哪些修改？”

苏晚星让大家先坐下来，一一解答他们的问题：“张总监非常认可你们的方案，后续会重点推进。阿诺德老师提出的问题，确实是我们需要考虑的风险点，但我们已经有了应对方案，所以不用太担心。接下来，你们要做的就是根据评审意见，优化设计细节，确定最终的样品方案，然后和生产工厂对接，跟进打样过程。”

她看着眼前这群充满活力的学生，补充道：“打样过程中可能会遇到很多问题，比如工艺不达标、尺寸偏差、颜色不符等等。但没关系，每一个问题都是一次学习的机会。我会和你们一起，盯着样品落地。”

接下来的日子，学生们几乎是连轴转。白天泡在工作室里修改设计图、和工厂沟通工艺细节，晚上还要去实验室测试样品的各项指标。苏晚星也陪着他们一起加班，经常是深夜的工作室里，还亮着一排排灯，电脑屏幕的光映在每个人脸上，认真又专注。

有一次，林晓宇他们组的样品打回来后，发现围巾的颜色和设计图上偏差很大，原本温暖的姜黄色变成了刺眼的亮黄色，几个人急得团团转，差点哭出来。苏晚星接到电话时已经是晚上十点多，她立刻开车赶到学院，拿着样品和设计图仔细对比，又联系工厂的技术人员视频沟通。

“颜色偏差是因为染料的配比问题，”苏晚星指着样品上的色差，“你们设计图上的姜黄色，需要用暖色调的染料基础，再加入少量灰色中和，但工厂可能是直接用了纯黄色染料，所以才会这么刺眼。”

她一边和工厂沟通调整染料配比，一边安慰学生：“这种情况很常见，打样就是不断调整的过程。你们现在要做的，是把准确的色卡寄给工厂，让他们按照色卡重新打样，同时跟进染料的调配过程，确保这次能符合要求。”

在苏晚星的指导下，学生们重新整理了色卡和工艺要求，第二天一早就寄给了工厂。接下来的几天，他们每天都和工厂保持沟通，随时关注打样进度，生怕再出现什么问题。

当第二版样品寄到学院时，所有人都围了过来。林晓宇小心翼翼地拆开包装，当那条带着柔和姜黄色的围巾被拿出来时，工作室里响起了小声的欢呼。“成功了！和设计图上的颜色一模一样！”“手感也超好！”“太不容易了！”

苏晚星看着学生们脸上洋溢的笑容，心里也暖暖的。她知道，这些孩子在这次实践中，不仅学会了设计技巧，更学会了如何面对问题、解决问题，如何在挫折中坚持下去。

然而，事情并没有一帆风顺。就在各小组的样品都基本确定，准备进入批量生产阶段时，阿诺德突然找到了苏晚星。“晚星，有个事情需要和你商量一下。”他坐在苏晚星办公室的沙发上，手里拿着一份文件，“‘逐光’品牌方那边提出，想在最终的产品上，加上我的名字作为联合设计师。”

苏晚星愣了一下，随即皱起了眉头：“阿诺德老师，这次实践项目的设计主体是学生，我们只是指导老师，怎么能在产品上署名？而且整个项目过程中，你除了参加评审会，并没有参与具体的设计指导，这样不合适吧？”

“话不能这么说，”阿诺德放下文件，语气带着几分理所当然，“作为教学负责人，我统筹了整个实践项目的安排，协调了学院和品牌方的资源，也提出了很多关键性的意见。加上我的名字，不仅能提升产品的专业性，也能为学院争取更多的合作资源。”

“但这是学生们的劳动成果，”苏晚星的语气冷了下来，“他们为了这个项目付出了这么多时间和精力，熬夜修改方案、反复测试样品，最后却要给没有实质性参与设计的人署名，这对他们不公平。”