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第165章 才思展述，愿景陈言（第1页）

赵悦如惯常一般，在妥善规划好绿化公司的筹备事务与整体方向后，她的注意力又转回到学校教育领域。

一日，校领导前来与赵悦交流。刚一落座，赵悦便主动开启话题：“领导，我觉得学校在科研方向上，其实可以多关注一些小发明创造，它们看似不起眼，实则潜力巨大。就像 U 盘，以后电脑会越来越普及，储存的数据也会海量增长，但电脑携带不便。要是能研发出一种小巧的设备，像 U 盘这样，能方便地存储和携带数据，那市场前景肯定很广阔。还有复读机，对于学生学习外语来说，这可是个实用的工具。另外，节能灯泡、稳压式电灯这类小电子产品，研发成功的话，既能满足生活需求，又符合环保理念，市场需求也不小。”

校领导微微皱眉，露出疑惑的神情：“赵老师，你说的这些东西，我之前还真没怎么听说过。这能实现吗？”

赵悦自信地笑了笑：“领导，这些从技术层面来讲，是完全可行的。就拿充电宝来说，其实它和充电器原理有相通之处，只是充电宝需要具备可移动、大容量储能等特性。目前充电宝可能还没什么头绪，但充电器相对好研究一些。不过要注意，充电器生产出来是需要申请专利的，而且以后这些专利很可能会被国家收走，所以得先申请专利，再慢慢研发完善。”

校领导恍然大悟地点点头，赵悦接着说道：“我本来主要精力都放在外语教学上，您后来又安排我教哲学相关课程，让我不仅要教授英语、德语、日语，还要兼顾这些。而且我到现在教授资格都没批下来，我博士马上就毕业了，博士证也快到手了。”

校领导笑了笑：“赵老师，早听说您在职读博，还没选咱们学校的博士课程呢。”

赵悦解释道：“我从北京外国语学院毕业时就考虑好了，当时就报考了我导师带的博士生。在来深圳大学任教前，我就已经开始学习了。但我也没把全部精力都放在读博上，毕竟得按学校规定的年限来，人家说四年毕业就四年，五年毕业就五年。以我的学习能力，如果一心只为拿博士毕业证，啥事不干，一两年就能完成。但国家有规定，得按部就班，我也就没想着走捷径，像小学、初中、高中那样跳级，就一步步来。”

校领导笑着说：“以您的能力，其实可以破格提为教授的。”

赵悦无奈地摊开双手：“领导，我太年轻了，直接破格提拔，恐怕老师们不服气啊，所以只能慢慢来。您看，等我发表了论文，拿到博士后毕业证，积累足够的工作经验，您可别还拿年龄限制我评大学教授。要是等到我 30 多岁才评上，我都快想退休了。”

校领导惊讶地问：“您 30 多岁就想退休啦？”

赵悦认真地说：“领导，我参加工作时间早啊。有的人 30 岁才读完博来上班，我 20 岁出头就开始工作了，我不想工作那么久。等我到了一定年龄，脑力精力不如现在时，可能就不想这么拼搏了。”

校领导思索片刻，觉得赵悦所言极是。赵悦年纪轻轻，却在教学和科研思路上有着远超常人的见解，为学校发展带来诸多创新想法。校领导说道：“赵老师，您的想法很有前瞻性，学校会重视的。关于您的职称评定，我们也会在符合规定的前提下，综合考量您的实际情况，尽快推进。您说的这些小发明，就麻烦您和理科团队多沟通交流，看看能不能做出成果，为学校增添光彩。”

赵悦点头回应：“好的，领导，我会努力的。希望这些小发明能给学生们更多实践机会，推动学校科研进步。”随后，赵悦便着手准备与理科团队商讨小发明相关事宜，同时满心期待着自己的职称评定能早日迎来理想结果。

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