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第72章 诸葛亮《诫子书》（第1页）

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

……

赏析：

《诫子书》是诸葛亮在临终之际留给儿子诸葛瞻的家书，寥寥数语，却如黄钟大吕，蕴含着修身、立志、治学、惜时的深刻智慧，不仅是对诸葛瞻的殷切期望，更是中华民族传统文化中家庭教育与个人修养的璀璨明珠。

一、立意与主题

修身为本，德行为基：文章开篇便立意于“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，将修身与养德置于首位，点明君子应通过内心的宁静和生活的节俭来塑造高尚品格。在纷繁复杂的尘世中，保持内心的宁静，不被世俗的喧嚣与欲望所迷惑，通过克制物质欲望，培养淡泊名利的心境，为个人成长与发展奠定坚实的道德基石。这一主题贯穿全文，强调道德修养是成为君子的根本，无论在何种境遇下，都应坚守内心的纯净与高尚。

志向引领，学以成才：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”进一步阐述了志向与心境的关系，突出了志向在人生道路上的引领作用。只有看淡名利，内心澄澈，才能明确自己的志向；而内心宁静，不为外物所扰，才能坚定不移地朝着目标前行。同时，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”明确指出学习是增长才干的必由之路，而志向则是学习的动力源泉。只有树立明确的志向，并通过专注学习，才能不断提升自己的才能，实现人生的价值。这部分立意强调了志向与学习对于个人成长的重要性，是实现人生理想的关键要素。

自律惜时，成就人生：“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面告诫人们，放纵懈怠、轻薄浮躁会消磨人的意志，损害人的品性。唯有自律自强，克服这些不良习性，才能振奋精神，修养性情。最后，“年与时驰，意与日去……将复何及”感慨时光易逝，提醒人们珍惜光阴，在有限的人生中积极进取。若不珍惜时光，虚度年华，最终将一事无成，追悔莫及。这部分立意旨在强调自律与惜时对于人生的重要意义，是实现修身、立志、成才目标的重要保障。

二、结构与脉络

总起提纲，点明主旨：文章开篇以“夫君子之行，静以修身，俭以养德”总领全文，提纲挈领地指出君子的行为准则在于通过“静”与“俭”来修身养德，为下文的论述奠定了基调，明确了文章的核心主题，使读者一开始就对文章的主旨有清晰的把握。

层层递进，深入论述：在提出主旨后，文章围绕“静”与“志”“学”的关系展开深入论述。先阐述“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调心境对志向和目标的影响；接着论述“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，进一步说明学习与志向、才能之间的紧密联系。随后，从反面论述“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，通过对比，突出自律的重要性。最后，以“年与时驰，意与日去……将复何及”强调珍惜时光的紧迫性，层层递进，逻辑严谨，逐步深入地阐述了修身、立志、学习、自律、惜时之间的内在联系，形成了一个完整的思想体系。

总结升华，强调后果：文章结尾以时光流逝、一事无成的后果作结，进一步强调了前文所阐述的修身、立志、学习、自律、惜时的重要性，使文章的主题得到升华。这种结尾方式不仅给人以强烈的警示，更让读者深刻认识到遵循这些原则对于人生的重大意义，从而引发读者的深思与共鸣。

三、语言与修辞

简洁凝练，字字珠玑：《诫子书》语言简洁明了，没有华丽的辞藻堆砌，但每一个字都蕴含着深刻的含义。全文仅八十六字，却涵盖了修身、立志、学习、惜时等诸多人生重要议题，以最简洁的语言表达了最丰富的思想，如“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等语句，言简意赅，却成为千古流传的至理名言，展现了诸葛亮高超的语言驾驭能力。

正反对比，强化论证：文中运用了正反对比的修辞手法，增强了文章的论证力度。如“静以修身”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，通过“静”与“淫慢”“险躁”的对比，突出了宁静与自律对于修身养性的重要性；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”与放纵懈怠、轻薄浮躁的后果相对比，更加鲜明地强调了淡泊宁静、立志高远的意义。这种正反对比的手法，使读者在鲜明的对照中，更加深刻地理解作者所表达的观点，增强了文章的说服力。

对偶工整，韵律和谐：文章多处运用对偶的修辞手法，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”等，句式整齐，节奏明快，读起来朗朗上口，富有韵律美。对偶句的运用不仅使文章在形式上更加优美，也有助于增强文章的表现力，使表达的思想更加凝练、深刻，给读者留下深刻的印象。

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